教育部通知， 2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材，从起始年级开始，各种版本教材将陆续退出舞台。
部编本”是由教育部直接组织编写的教材，除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材编写出版还是“一纲多本”。小学有12种版本，初中有8种版本。“部编本”教材力图在多种教材并存的情况下，起到示范作用，促进教材编写质量的提升。
“部编本”语文教材的总主编和主要编写人员是全国申报遴选、教育部聘任的，编写组主要由三部分人组成，一是学科专家，包括一些大学教授、作家和诗人，二是优秀的教研员和教师，三是人教社的编辑。前后参加编写组的有60多人，另外还有外围的各学科的咨询专家、学者，人数就更多了。 “部编本”语文教材的编写从2012年3月8日正式启动。
请大家注意，“部编本”语文教材长这样：
（1）传统文化篇目增加
首先是古文的变化，小学里大量增加了古诗词的内容，整个小学6个年级12册从原来的69篇变成现在124篇，初中的古诗词也有大幅度的增幅，在原有的基础上增加了一倍。高中里，需要学生背诵的古诗词也从原来的60首变成了70首。数量的增加是部编版的特色之一，另外，还有古文低年级化，在一年级就需要学《论语》。课外阅读也被放在了很重要的位置，不论是小学还是初中的教材中，甚至都给出了指定阅读书目。
这次新教材的更换回到“守正”的立场，大家会发现，很多经典课文这次又回来了，而尚未沉淀的“时文”则相对减少。
（2）体裁更加多样
从《诗经》到清代的诗文，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，均有收录。革命传统教育的篇目也占有较大的比重。小学选了40篇，初中29篇。鲁迅的作品也选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。
（3）课文数量减少
大家比较关注选文，先说说“部编本”语文教材课文数量的变化。和原来人教版作比较，课文数量总的是减少了。初中原来七上和七下都是30篇课文，现在每一册减为24篇。数量减少，不等于教学总量减少，而是几个板块的内容方式在调整，使教学内容更丰富，也更有效。增加了课外阅读、名著导读和写作的分量。大家使用新教材，要理解课文相对减少，但其他几个教学板块又有所加强的用意。
（4）最大特征：文言比例增加
从上面的课本内容变更我们可以看出此次教材内容内容最大的变化就是文言古诗文的比例大幅增加，和原来相比，删1篇换2篇增13篇。那么这个暑假我们语文学习的重点就应该放在文言古诗文的学习上。文言文的学习重在积累，更重在养成积累的习惯，从而形成语感，触类旁通！
• 【考卷文字的增加】
如果你的孩子不经常阅读，考试时阅读速度太慢就会吃亏!
举例：
“全国卷Ⅱ”的语文考卷，现代文言文篇幅极多，题目或许不多，但是阅读起来很费时间。这样就考验了考生的阅读速度和抓住重点的能力。
就像“部编本”语文教材总主编温儒敏教授曾甩下的那一句话：未来语文将成为中高考的杀器，高考要实现15%考生做不完卷子。
•【范围变得更广，不再局限于课本】
对于名著的考核标准已经逐渐提高。而在未来，名著阅读的试题会考到更多的细节，以免学生只是在得过且过地背诵。或者是对比分析人物，让孩子谈谈对主人翁的个性化感悟;或是结合给出的具体片段内容，鉴赏评价人物或者作品语言特色;或者是对比同一作者的不同作品，探究作者的多种写作风格等等。从最开始的作者年代、身份的考察，到现在的阅读理解，无一不在提示家长和老师，务必提高对孩子名著阅读的重视程度。
•【不积累古诗文文言文，吃大亏】
古诗文在语文试卷里有34分左右，北京卷文言文+古诗文的考察分数高达44分!再加上名著阅读的分数，可以说有50分左右，堪比一篇作文啊!占了语文分数的百分之三十。所以不重视古诗积累、文言文阅读，将失去这几十分。而这不是考前抱佛脚，临阵磨枪就能做到的，需要考生日积月累中完成!
