他在讲话中谈到未来语文考试的发展趋势：
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语文高考的出题原则是要让15%的孩子做不完题，更不要提检查！
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阅读材料将由文学题材为主转为文学、科学、地理、历史……
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作文考两篇，10分的微写作，还有就是大作文！
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阅读理解题目由客观题全部变为主观题，尤其注重考感受！
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学好语文很重要，等到高中，再想突击语文，那是不可能的了！
以上五条并非危言耸听，讲话里把握了语文的考试方向，几乎每条都和阅读脱不了干系，我们一一对应：
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大量的阅读，形成完整的知识储备，才能在考试中快速理解题目，抓紧时间做题；
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阅读理解不止考文学知识，科学、地理、历史等知识更是需要孩子在平时的阅读中积累，扩大阅读面等于扩大知识面，不能一日促成；
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作文分为微作文和大作文，作文的写作只依托一个学习方法，就是大量的阅读，没有阅读量支撑，在一场考试中完成两篇作文，对孩子来说极其困难；
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语文只能积累不能突击，高中再好好学语文已经错过了最好时间，孩子要从小学就开始打基础。
在最新教育政策和大型考试里我们可以看出：得语文者得天下！
而在近年的语文考试发展趋势中我们也可以看出：得阅读者得天下！
阅读的重要性也不是第一次被提出。
新九年义务教育全日制小学《语文教学大纲》中曾明确规定：课外阅读总量，要求五年制不少于100 万字，六年制不少于150万字。
当代著名哲学家、武汉大学资深教授陶德麟针对当前语文教育现状，呼吁：青少年趁小的时候，记忆力好的时候，多读一些经典名著。
安徒生奖获得者、当代著名作家曹文轩有次接受记者采访，记者问到：如何有效提高孩子的语文成绩？
曹文轩回答：教材只能提供少量的课文，光是教课文、读课文，不拓展阅读量，怎么用力，语文素养也不可能真正提升上去。
中国孩子的阅读量还远远不够，离语文考试要求还很遥远，一是没有好的阅读习惯；二是没有好的阅读环境。
孩子正处于阅读贫乏期不自知，家长就要引起重视了，这种阅读意识需要家长营造，所以在积累孩子阅读量之前，先培养孩子的阅读习惯吧，好的习惯才能趋使孩子心甘情愿阅读。
所以趁着还小、记忆力最好的时候一定要大量阅读，这就是孩子阅读的黄金时期。
好的阅读习惯，是孩子终身的财富
在班级里，成绩名列前茅的，都是把书当饭吃的孩子，这些孩子能够坚持每天阅读至少一小时。
而有的同学，考试长期不及格，从一年级开始就上补习班，也无济于事，一问起来，家里连一本课外书都没有。
所以，不阅读的孩子，正在成为潜在的差生。而阅读发挥出来的力量，也会在孩子的小学、初中以及未来的每一个阶段被体现得淋漓尽致。
孩子的阅读能力，公认是学习能力的基础。在孩子生命的6-12岁阶段，是阅读能力发展的黄金时期，所以在这六年里，没有什么事情，会比海量阅读和提高阅读能力更为重要的了。
但并不是每个家长培养孩子阅读习惯的方式都是正确的，取得的效果也会不一样。
培养孩子阅读习惯，常见的两个误区
要想培养孩子的阅读习惯，首先要培养孩子的阅读兴趣，但是有一些家长太过着急了，硬生生把原本有爱的阅读，变成了酷刑，严重影响孩子的阅读兴趣的培养。
误区一：考察性阅读
我们在孩子阅读过程中，好像会经常提到这样的问题。比如问“你读的书是哪个国家的？”、“哪个人写的？”、“写了些什么？”
其实这是在打断孩子的阅读思路，让孩子容易陷入知识型、功利型阅读。
要知道孩子阅读可不是为了一个个知识点，还为开化明智，很多人文情怀、文化内涵和深层次含义，只可意会不可言传。
有些书当时读了可能看上去并没有短期的效用，因为考试不会考，但是对孩子的启发却是一辈子的。
只为了知识点的阅读，影响孩子的发散性思维，会越来越有局限性，趣味性越来越少，孩子甚至会对阅读失去兴趣。
误区二：归纳性阅读
我们有时在孩子读书时，总会想要提醒孩子，这本书是讲了什么道理，这个对你有什么启发吗?
有时还会代替孩子总结道理，这样下去，肯定会影响孩子的阅读兴趣，把读书整得像语文阅读理解一样，阅读趣味就会越来越少。
所以大家虽然都知道要培养孩子阅读习惯，但是也不可操之过急，要从潜移默化中开始，避免功利型阅读，慢慢来，这是一个需要父母长期坚持的过程。
每天为孩子朗读20分钟
如果你家孩子还没有阅读兴趣，请每天睡前坚持为孩子朗读20分钟。
社会学家乔治法卡斯和库尔特贝隆曾经做过一项研究，对象是6800名3～12岁的学生，惊讶地发现来自低收入家庭的孩子之所以很多成绩不太理想，是因为他们的词汇量往往偏低。
这一研究成果说明：造就孩子不同人生的，是他们头脑中的词汇量，而并不是他们房间里的玩具。
那么怎么样增加孩子的词汇量？只有为孩子朗读。
在《朗读手册》这本书里，就有很多孩子因为朗读而改变人生的故事。比如当珍妮弗出生时，就被诊断为患有唐氏综合征，极有可能是耳聋、全盲，而且严重智障的。
但是，从她出生后，父母抓住一切机会读故事给珍妮弗听。
结果是，现在7年过去了，她是一名小学一年级的学生了，她的阅读测验总是得满分，这个原本可能是智障的孩子，居然已经成为了班上阅读成绩最好的学生。
这个故事让我们发现，朗读对孩子的健康成长来说是有巨大的魔法的，哪怕是对有智力缺陷的孩子。
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